学院在校企合作中，始终把积极参与企业技术攻关、技术革新与创新、产品开发与升级作为加强校企合作的切入点和结合点，建立教学与生产、科研相结合的“三位一体”的校企合作办学模式。合作中学院提供人才和智力支撑，企业提供场所、设备及经费，以解决企业技术难题和产品开发为攻关课题开展研究，实现学校与企业之间的“优势互补与资源共享”。去年我院电气系与河北金后盾公司合作开展了《数控网络技术在滚塑设备上的应用》的课题研究，目前该课题已顺利结题并成功应用，实现了生产效率可提高20％，能耗降低10％，年经济效益可提高30％（达数百万元）良好收益，进一步提高了企业的核心竞争力。同时教师的科研能力也得到了进一步提升，实现了互利双赢，有力地调动了企业参与校企合作的积极性。
几年来，我院始终坚持“围绕市场办学，服务就业需求”的办学理念，大力推行“校企合作办学、工学结合育人”的技工教育运行机制，不断拓展校企合作的广度，挖掘校企合作的深度，与企业界建立密切的、制度化的联系机制，在互利双赢中拓宽和深化校企合作，实现了学校、企业的共建共赢共发展，使校企之间发生了由合作到结合进而转入融合的深层次转变，走出了一条具有我院特色的校企合作办学之路。
在今后的发展中，我院将坚持以科学发展观统领发展全局，落实市委、市政府的决策部署，继续弘扬“和谐、敬业、高效、创新”的学院精神；围绕服务于我市重点骨干企业，突出“符合政府要求，满足企业需求，适应社会需要”的办学理念，坚持“质量为本、育人为先、重点培养就业创业能力”的培训方向，推行“市场化运作，低成本扩张，依靠政府支持，实现校企共建”的发展模式。今后三年的发展目标是：借鉴全国先进经验，瞄准全国一流水平，创新办学理念，完善办学机制。新校区建设按计划高质量完成，实施“1155”发展计划即实现学制教育10000人、短训鉴定10000人、多元制办学5000人、附属企业产值5000万元。
后对开展校企合作提几点建议：
1、发挥政府主导作用，激励校企深度合作
要借助人社部整合政策资源优势，加大企业职工培训基金统筹使用及就业资金使用等工作力度，在技师学院、高级技校建立公共实训基地，促进技工院校与企业共建公用培训鉴定平台。要大力推行就业准入制度，加大劳动执法力度，保护职业资格证书的权威性，治理用工环境。
2、创新人才培养模式，打造“五位一体”教学平台
要遵循学生认知规律、技能形成规律和教育教学规律，以校企深度合作为途径，创新工学结合的人才培养模式。要构建由实验实训室、实训基地、生产性教学工厂、校外实习基地和创新拓展工作室组成的“五位一体”实践教学平台，使教学条件、功能形成体系化。
3、建立校企共享“双栖”专业教学团队
学院内部要充分挖掘和利用教师资源，打破专业教研室格局，按照专业或专业群组建专兼结合教学团队，加大企业兼职教师引进力度，逐步达到教师总量40%，组建“双栖”专业教学团队，开展专业课、实习课教学，顶岗实习指导、功能模块化课程体系开发、新技术讲座、教材编写、产品研发、加工服务等综合服务工作。
4、强化服务企业的功能，加大师资队伍建设的投入力度，提高专业教师的业务、科研和技术服务水平。提高专业为企业提供利益的能力，帮助企业对员工进行职业技能轮训与鉴定，接受企业委托的项目研究与开发，和企业一起策划企业文化，形成互动体系，体现双赢原则，为企业提供智力支持。
邢台技师学院起点低、起步晚，在好多方面要继续向各位“老大哥”学校学习，也请各位对我们的发展给予关注和支持。
教师企业轮岗，校企合作助推教师成长,推动教学改革学院制订了《教师下企业挂职锻炼暂行办法》，办法规定每名教师每年在企业实践锻炼不得少于一个月，教师在走进企业、了解企业、服务企业的实践过程中，一方面开阔了视野，提升了自身的专业技能和科技创新能力；另一方面也可以把企业的新工艺、新方法带到课堂上，实现课堂教学与车间生产的“零距离”；第三方面教师还可以通过参加企业生产实践，把生产过程中的典型复杂零件加工与
模拟企业化管理，推行“准员工”教育学院根据企业需求，大胆创新，实施模拟企业化学生管理模式。对所有订单招生的班级以企业名称冠名。在学生学习理论技术知识和操作技能的同时，增加对学生进行企业法规、现代企业管理制度、企业员工基本知识等方面的培训，组织学生到企业考察、顶岗实习和在校内模拟企业管理的办法，让学生全方位接受准员工教育，提前适应企业生产、生活等方面的环境条件，从思想素质到技能水平都达到企业要求，
1、发挥政府主导作用，激励校企深度合作要借助人社部整合政策资源优势，加大企业职工培训基金统筹使用及就业资金使用等工作力度，在技师学院、高级技校建立公共实训基地，促进技工院校与企业共建公用培训鉴定平台。要大力推行就业准入制度，加大劳动执法力度，保护职业资格证书的权威性，治理用工环境。
实行“市场撞击式”改革学院全面贯彻落实科学发展观，以适应市场要求为准则，以符合企业需求为目标，以就业为“撞针”，全面实施撞击式改革。我们以校企合作、校企融合为平台，广泛深入了解征集企业信息和需求，以企业要求去撞击和改革学院办学机制。从办学理念、教学、实习、学生管理、短期培训、养育等方面进行全方位改革。将企业的具体要求和特殊需求变成我们的改革创新课题。近两年来，先后完成了课程设置、实习、教学教
3、建立校企共享“双栖”专业教学团队学院内部要充分挖掘和利用教师资源，打破专业教研室格局，按照专业或专业群组建专兼结合教学团队，加大企业兼职教师引进力度，逐步达到教师总量40%，组建“双栖”专业教学团队，开展专业课、实习课教学，顶岗实习指导、功能模块化课程体系开发、新技术讲座、教材编写、产品研发、加工服务等综合服务工作。
创新订单式教育与菜单式教学，活化办学机制“订单式”教育：针对社会和市场需求，充分发挥学院服务地方经济建设的职能，与200家合作企业共同制定人才培养计划、签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面通力合作，通过“工学交替”的方式分别在用人单位和学校实施教学、实习、实训，学生毕业后直接到用人单位就业，实现生产、教学、科研三者的有机结合，提高人才培养的针对性和实用性，实现了用人单位、学校与学生的“三
2、创新人才培养模式，打造“五位一体”教学平台要遵循学生认知规律、技能形成规律和教育教学规律，以校企深度合作为途径，创新工学结合的人才培养模式。要构建由实验实训室、实训基地、生产性教学工厂、校外实习基地和创新拓展工作室组成的“五位一体”实践教学平台，使教学条件、功能形成体系化。
依靠发挥政府功能，建立市、县两级校企合作指导委员会经市政府同意，我院成立了由市级领导担任主任的高规格校企合作指导委员会,部、省、驻地企业、市直大企业60余家领导担任校企合作指导委员会委员；同时学院还与沙河、内邱、宁晋、隆尧、南和、平乡、广宗等7个工业大县的县市政府联合成立了校企合作领导小组，县政府指令县域规模企业全部参加。市县两级指导委员会，每年召开两次全会，研究经济社会发展趋势，对重点在建项目
建立附属企业，实现蓝领职教集团化经营依靠政府协调，加快和推进校企深层次合作，加快从合作到结合并到融合的进程。建立核心紧密骨干型合作企业30家，稳定紧密合作型企业60家，发展普通合作企业160家。建立稳固长效的校企合作机制，实现互利双赢。充分发挥自身的技术设备优势，积极发展学院附属企业。附属医疗器械厂按照市政府要求整体搬迁，在市郊建立现代化生产企业。实行企业设备更新和技术改造，依托专利技术，提升
产、学、研相结合，实现校企互利双赢学院在校企合作中，始终把积极参与企业技术攻关、技术革新与创新、产品开发与升级作为加强校企合作的切入点和结合点，建立教学与生产、科研相结合的“三位一体”的校企合作办学模式。合作中学院提供人才和智力支撑，企业提供场所、设备及经费，以解决企业技术难题和产品开发为攻关课题开展研究，实现学校与企业之间的“优势互补与资源共享”。去年我院电气系与河北金后盾公司合作开展了《数控
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